Engenheiro de formação, com sete patentes registradas e a criação de uma empresa de inteligência artificial em seu histórico, Charles Fadel chegou à educação por um caminho incomum. Talvez por isso formule uma das perguntas mais espinhosas do momento: se as máquinas aprendem cada vez mais rápido, o que, afinal, as escolas ainda precisam ensinar?
É essa inquietação que move o Center for Curriculum Redesign, instituição que fundou e preside, voltada a repensar o currículo diante das transformações tecnológicas. Fadel integra o grupo de especialistas em IA da OCDE, é presidente emérito do comitê de educação do BIAC/OCDE e passou por instituições como Cisco, MIT, Wharton e a Harvard Graduate School of Education.
Em 2024, publicou Education for the Age of AI. Ao II Congresso Abepar, ele traz a discussão que persegue há anos: como redesenhar o currículo e repensar o que vale a pena aprender numa era em que a inteligência artificial redefine o trabalho, o conhecimento e a própria escola.